14º día de ordenadores

Hola a todos, este viernes fuimos a la sala de ordenadores como hacemos últimamente;

Begoña nos recordo que en esa clase le teníamos que entregar la ficha en la que poníamos que estudios matemáticos aviamos utilizado en este proyecto, en este caso el software matemático y estadística (la ficha era obligatoria para aprobar la asignatura).

Luego cada grupo acabo el diario de clase o PowerPoint en el que explicábamos lo que habíamos hecho, las distintas dificultades que nos habíamos ido encontrando por el camino cada grupo y que como tarde teníamos que enviárselo el viernes a las 24:00 (si no se lo entregábamos o se lo entregábamos más tarde no podríamos aprobar la asignatura).

Finalmente nos dijo que rellenáramos una encuesta de cómo nos está pareciendo la clase (de forma anónima).

Esto ha sido todo adiós.

13º día de ordenadores

Hola a todos¡¡¡
El ultimo dia todos fuimos a la clase de ordenadores y Bego nos recordó que teniamos que entregar el diario de clase y la " ficha de seguimiento curricular de la unidad" para esta semana y esto será una parte de la nota. En lo demas de clase todos hicieron su trabajo tranquilamente.
Para a los que les interese he colgado el vídeo de cuando grabamos el peso de cada bola y cuando tiramos las pelotas (ya pasado a camara lenta), en redalumnos.
Adiós.

12º dia de ordenadores

Hola a todos¡¡
El anterior dia cada gurpo se puso en su ordenador y Bego nos dijo que teniamos que escribir un diario de todo lo que habiamos hecho durante el curso (uno por gupo). Tambien nos dijo que teniamos que escribir  en la "ficha de seguimiento curricular de la unidad " todo lo que aprendimos de matematicas durante este curso que figure en los temas de la ficha. Por lo demas la clase fue tranquila todos hicieron lo que devian hacer en sus ordenadores.

11º dia en el aula de ordenadores

Hola a todooos!!
Bueno lo primero que hicimos fue crearnos una cuenta en Dropbox para poder ver las fotos y videos que grabamos el dia anterior, aunque para poder ver los videos habia que descargarlos. Luego Begoña nos hablo un poco de un programa con el que podriamos ver los videos a camara lenta llamado Avidemux.Y todos los grupos lo descargamos y vimos los videos para poder ver cuanto tardaban en caer las pelotas para compararlo.

Grabación de las caidas de las pelotas

Hola a todos¡¡
Hoy la clase de Begoña ha sido diferente a las anteriores.Normalmente trabajabamos en el aula o en la sala de ordenadores pero hoy nos hemos ido al patio para avanzar en el proyecto y grabar las caidas de las tres pelotas desde diferentes alturas.
Para ello necesitabamos: una camara de fotos para grabar las caidas de las tres pelotas a la vez, un peso electronico para pesar las diferentes pelotas ,un metro para saber a cuanta altura se estaban tirando, un cronometro para medir el tiempo y un programa de ordenador para ver a camara lenta las caidas.
Se han ido haciendo pruebas desde diferentes alturas desde 120cm a 200cm durante varias veces, a la vez que se grababa y por último, hemos pesado las pelotas en el aula.
Tenis: 54,9gr
Petanca: 185,9gr
Naranja: 284,2gr

porfin en clasee!!!

porfin en clasee!!!

Hola a todos!!

Hoy se supone que tendríamos que haber grabado la caída de las pelotas, pero como no teníamos los materiales, hemos estado hablando de cuales son los que necesitamos. 

Después de tener una lluvia de ideas hemos coincidido en que necesitamos una cámara, una pelota de tenis, varias naranjas, una bola de petanca, un ordenador, un cañón, el programa para poder ver el vídeo en cámara lenta, la altura desde donde las lanzaremos, un cronometro, un metro y una báscula. Aparte para el que quiera sentirse mas científico que se traiga una bata.

Y para terminar la clase Oscar (pensando en el grupo) nos cantó una canción de Ali G para relajarnos después de una clase de ideas y puestas en común.

adioss!!

10º día en el aula de ordenadores

Hola a todos.
Hoy me a tocado escribir a mi. Bego no nos ha indicado nada nuevo, por lo menos que yo me acuerde. Hemos seguido con lo mismo del otro día, acabando con las tablas de frecuencias y para aquellos que ya las han terminado hemos hecho la media, la moda y la mediana. También Bego nos ha dicho que en el próximo día de clase grabaremos la caída del los objetos y veremos como seguir con el proyecto.Y eso a sido todo lo hecho en este día.
Hasta la próxima.

9º dia en el aula de ordenadores

Hola!!!!
Hoy me toca a mi hablar de lo que hemos echo en clase.
Lo primero que hemos echo ha sido entrar en el blog lasuperchuleta para leer la entrada del día anterior.Después de leerla hemos empezado a trabajar en los gráficos.Diez minutos después de empezar Begoña ha bloqueado los ordenadores con la intención de explicarnos algo pero no se ha podido.
Cuando Begoña nos desbloqueó los ordenadores continuamos trabajando en los gráficos y luego nos fuimos al recreo.
Adiós!!!

8º Día en el aula de ordenadores

Hola!!!

Hoy me toca hablar a mi sobre lo que hemos echo hoy en clase.
Lo primero, como siempre, es abrir el gmail, entrar en redalumnos y en google docs para seguir con nuestros trabajos. Luego, todos los grupos pusimos en común los diferentes métodos y tablas de frecuencias que habíamos hecho para así ayudar a algunos grupos y darles ideas. Después cada uno siguió con su trabajo y se acabo la clase.
Un saludo

¡Otro día de ordenadores!

¡Hola a todos!
Hoy me a tocado a mi escribir una entrada, y la verdad, no tengo muy claro que poner, ya que hoy Begoña no nos a mandado nada (que yo me haya enterado). Lo único que hemos hecho a sido trabajar cada grupo por su cuenta haciendo las tablas y los gráficos.
Hemos tenido un poco de dificultad con los gráficos pero Begoña nos ha ayudado y ahora se nos hace mas fácil hacerlo.
Tengo ganas de saber que es lo siguiente que tenemos que hacer en este proyecto.
Un saludo.

SEGUIMOS TRABAJANDO EN EL AULA DE INFORMÁTICA

Hola a todos!!

Hoy me toca a mi hablaros sobre lo que hicimos el viernes 19 en clase de profundización en matemáticas con nuestra profesora, Bego.

Lo primero, como siempre, entramos al blog de La Superchuleta para leer la entrada del día anterior, y también abrimos nuestro google docs para seguir haciendo las tablas de frecuencias. 
Mas tarde, Bego, desde el ordenador del profesor, controló nuestras pantallas, para que veamos lo que está haciendo en su ordenador desde el nuestro, y con esto, nos explicó como descargar nuestro google docs, en el formato del Apache OpenOffice, para guardarlo en el ordenador para trabajar con él por si alguna vez no nos fuera Internet.
Por último, lo descargamos y seguimos trabajando con él, y poco después sonó el timbre y se acabó la clase.

Adiós!!

Otro dia mas trabajando con los ordenadores.

¡Hola a todos!
Hoy me toca a mi hablaros sobre lo que hemos echo hoy en clase.
Lo primero a sido entrar en el blog de la superchuleta y leer la entrada del día anterior que publico un compañero de clase. Después hemos seguido trabajando con las tablas de frecuencias, Bego nos puso unas fechas de entrega para ir mas o menos a la vez y no quedarnos atrasado para el final. La fecha de las tablas era para ayer, día 17 pero aun quedaban cosas por hacer y para el día 19, mañana, tenemos que hacer los gráficos de las tablas.
¡Espero que nos de tiempo a hacer todo lo propuesto!

Otro día más en la sala de ordenadores!!

Hola a todos!

           Como el otro día hemos estado en la sala de ordenadores con las tablas de frecuencia para recopilar los datos de la encuesta (cada grupo de la manera que mas le convenga). El nuestro por si a algún otro grupo le interesa o a algún lector de esta página, es recopilar los resultados de la encuesta:
           Hemos clasificado las respuestas de todos a los que hemos preguntado (tanto hombres como mujeres de todas las edades), y luego las hemos ido separando por diferentes subgéneros como el sexo la edad...
           Por último, hemos estado intentando acceder a redAlumnos pero no funciona, así que si alguno de vosotros ha intentado acceder y le da problemas, no os preocupéis que es problema de la página porque a mucha gente le pasa lo mismo.

           En general este es un proyecto que me parece interesante pero al que no estoy acostumbrado porque nunca había hecho un blog con la clase ni nada de eso, y me parece una forma muy buena y sencilla de aprender porque aprendes muchas cosas casi sin darte cuenta.

 Un saludo a todos los lectores de la SUPERCHULETA!

3º día en el aula de informática.

¡Hola a todos! Hoy me toca a mi hablaros sobre lo que hicimos en clase el míercoles 10.

En primer lugar, entramos en este blog para leer la entrada del día anterior. A continuación, accedimos a "redAlumnos" para ver si había alguna entrada diferente. Después, empezamos a trabajar en la hoja de cálculo de mi grupo. Lo que hicimos fue hacer el recuento de datos y comenzar a realizar las tablas de frecuencias. Nos costó un poco encontrar la manera más rápida de hacerlo pero al final lo hicimos sin dificultades. Además, tuvimos algún error al entrar en los diarios personales por fallos de la página.

Creo que la idea de escribir en el blog es interesante y el proyecto que estamos realizando nos está ayudando mucho a manejar los programas informáticos y a estudiar estadística.

2º DÍA AULA INFORMÁTICA

Hola a todos!!! hoy me toca a mi contar lo que hemos echo hoy en ordenadores.Espero no aburriros:                                                              

Para empezar Bego nos a dicho que teníamos que entrar en la superchuléta, donde leeríamos lo que había escrito nuestra compañera María el día anterior.
 Después teníamos que entrar en red alumnos donde hemos visto que Bego a puesto unos nuevos vídeos de los cazadores de mitos (por si alguien los quiere ver), mas tarde hemos entrado en un enlace en el que teníamos que hacer un test sobre la tabla de encuestas del proyecto galileo. Nos a recordado que faltaban por meter treinta datos en la tabla, de modo que los que faltaban los tenían que meter en clase para que los demás compañeros empezaran a trabajar ya.
Nos a mandado una tarea en la que cada uno de nosotros de forma individual en casa teníamos que ir a inicio y en la izquierda pinchar en blogs, ahí teníamos que crear uno nuevo, en él cada uno de nosotros a diario tenemos que escribir lo que hacemos en clase.
    La clase a terminado con el sonido del timbre para ir al recreo.
ATENCIÓN: 
     Bego nos a dicho que va a poner nota de trabajo todos los días.

1º DIA AULA INFORMÁTICA

 
                       
                                                                                                                               04/10/2012

AULA INFORMÁTICA

            ¡Hola a todos! Hoy ha sido un día de clase diferente , ya que hemos ido al aula de ordenadores (después de todos los imprevistos sufridos por conseguir ir ) .

En primer lugar Bego nos ha advertido de que estos días tenemos que ir directamente al aula de informática y no como hasta ahora que hemos estado dando clase en  4ºB . Más tarde hemos leído las entradas de nuestras compañeras de clase ( Laura Paterna y Leire Sancho ) . 

A continuación Bego ha marcado el orden de las futuras clases :

1. Acceder a " red alumnos"  .
2. Leer las entrada del blog del día anterior .
3. Completar la tabla de datos de estadística ( por cierto ya es hora eh!! ) .
4. Planteamiento de la organización de los datos de la tabla.

        Bego ,  también nos ha planteado las diferentes posibilidades para trabajar este proyecto en grupo. Cada grupo puede utlizar la opción que prefiera.

• Google 2  ( la opción más recomendada ) 
• Open office 
• Excel

       La clase ha terminado con el timbre de las 14:00 y las inmensas ganas de irnos a comer .
                                                                                                                       

Pequeño repaso de estadística

Hoy,  me toca ami realizar la segunda entrada al blog para nuestra clase de profundización de matemáticas. Al ser la primera vez, me asusta pero también me hace mucha ilusión.

Hoy, la clase ha comenzado con un aviso para aquellas personas que todavía no han introducido los datos de la encuesta en la tabla. Bego nos ha recordado que los pongamos hoy mismo para mañana en clase poder empezar a analizarlos y comentarlos. 
A continuación, Bego nos ha comentado que cualquier duda tengamos la podemos escribir en el muro de la red de alumnos ( nueva red social en la que tenemos que registrarnos) donde aparecen los vídeos de los buscadores de mitos y mucha más información para facilitarnos el trabajo del proyecto Galileo.
Después de toda esta pequeña chapa, hemos sacado nuestros apuntes de estadística (que también se encuentran en la red de alumnos) y Bego nos a explicado lo siguiente:
  - La estadística es la ciencia que se encarga de la recolección, análisis e interpretación de datos.
  - La población es el conjunto que queremos estudiar.
  - La muestra es parte de la población a estudiar.
Más tarde, ha comenzado a comentar los tipos de variables estadísticas y a explicar el proceso estadístico que nosotros estamos siguiendo.
También hemos recordado un poco por encima las tablas estadísticas o de frecuencias, las representaciones gráficas y por último hemos profundizado un poco más en las medidas de centralización: (media, moda y mediana).

Nuestra clase ha finalizado con el glorioso sonido del timbre. Mañana aprenderemos muchas más cosas interesantes. 
La verdad es que este blog nos ha chocado a muchos, ya que la mayoría no hemos realizado ninguna entrada como esta nunca, pero presiento que va a ser una buenísima experiencia.

Primeras clases del curso 2012-2013

¡Hola a todos! Este curso, tengo el honor de escribir la primera entrada del blog de la asignatura de Profundización en Matemáticas. Aunque no sé muy bien por dónde empezar, voy a intentar resumir lo mejor posible lo que hemos hecho esta semana y como estamos llevando este proyecto nuevo que tanto nos ha sorprendido a todos en clase.

El primer día, Begoña, después de presentarse, nos hizo una serie de preguntas acerca de nosotros y nuestro entorno. Verdaderamente, nadie entendía muy bien para que nos iba a servir todo eso en clase de matemáticas. Después, al preguntarnos Begoña a cerca de qué creíamos que iba a ser la asignatura, ninguno de nosotros lo acertamos. Ella nos introdujo un poco la asignatura y todos quedamos muy sorprendidos. Proyectos, trabajo en grupo, experimentos, programas informáticos... la cosa pintaba mejor de lo esperado.

A lo largo de las siguientes clases Begoña nos explicó en qué consistía el proyecto Galileo: romper el mito de que el cuerpo que más pesa es el que antes llega al suelo. Vimos fragmentos del programa "cazadores de mitos" para hacernos una idea de cómo teníamos que trabajar. Aún así, al principio no sabíamos por donde comenzar. Hicimos grupos de tres personas. La primera tarea era numerar los pasos a seguir a lo largo del proyecto. Difícil, y más tratándose de algo tan nuevo para nosotros. Por eso, Begoña optó por darnos un empujoncito y proponernos hacer una encuesta. Para ello, cada uno planteamos a diez personas la siguiente pregunta: "Si lanzamos desde la misma altura una pelota de petanca, una naranja y una pelota de tenis, ¿cuál cae antes?". Cada uno anotó sus resultados. 

Ahora nos encontramos en el proceso de la puesta en común de todos estos datos vía Internet.

Para terminar, solo decir que creo que en esta asignatura vamos a aprender de verdad, no solo matemáticas sino muchas otras cosas y que va a ser muy entretenido hacer estos proyectos. 

EJERCICIOS DE ESTADÍSTICA DE SELECTIVIDAD

Siento no haberlos puesto antes, pero se me había olvidado completamente...  :S


ESTADISTICA

EJECICIOS DE PROBABILIDAD EN SELECTIVIDAD

Os dejo los ejercicios de probabilidad que han caído estos últimos años en la selectividad en Navarra. Como siempre, si véis algún error ponedmelo en los comentarios a esta entrada.
¡¡Ánimo, que ya queda menos para acabar!!
PROBABILIDAD

NOTAS DEL EXAMEN DE PROGRAMACIÓN LINEAL

Bueno chicos, ha costado...

1	3,75
2	5
3	10
4	4
5
6
7	4,50
8
9	9
10	8
11	9
12
13	0,25
14	1,75
15	3,50
16	7
17	0

Ejercicios de selectividad de PROGRAMACIÓN LINEAL

Programacion Lineal

NOTAS DEL EXAMEN DE MATRICES Y DETERMINANTES

¡¡Lo que tiene estudiar para un examen!! :D

1	5,05
2	5,05
3	9,25
4	5,15
5
6	8,90
7	5,70
8	7,50
9	4,75
10	8,65
11	7,30
12
13	2,75
14	2,75
15	2,40
16	7,90
17	0,20

Ejercicios de selectividad de MATRICES RESUELTOS

Matrices Resuelto

Ejercicios de selectividad de MATRICES

Matrices

Ejercicios de selectividad de SISTEMAS DE ECUACIONES

SISTEMAS DE ECUACIONES

EXAMEN GLOBAL

Aquí tenéis el examen global de la primera evalución.. si tenéis alguna duda ponedla como comentario a esta entrada.

global 1 ev

ÁLGEBRA Y MATRICES

gauss

NOTAS DE LA EVALUACIÓN

Bien... y llega lo mas esperado ¡¡Las notas de la evaluación!!
Para calcularlas el examen global era la mitad de la nota, y los otros 2 el 50% restante. El redondeo lo he hecho teniendo en cuenta las notas de tareas y del blog.
Y EL RESULTADO ES...

1	5
2	4
3	6
4	8
5	1
6	7
7	5
8	6
9	3
10	7
11	5
12	1
13	1
14	4
15	2
16	3
17	1

¡¡ENHORABUENA a los aprobados y ÁNIMO a los que habéis suspendido!! 
¡¡Qué paséis buena semana!!

NOTAS DEL EXAMEN GLOBAL

Aquí van las notas del examen glabal, que van muy en la línea del resto de exámenes...

1	4,00
2	4,90
3	6,50
4	9,25
5	0,75
6	6,65
7	5,40
8	5,75
9	2,50
10	5,25
11	3,90
12
13	0,75
14	3,65
15	1,25
16	2,40
17	0,10

NOTAS DEL EXAMEN DE APLICACIONES DE LA DERIVADA Y REPRESENTACIÓN GRÁFICA

Esta vez los exámenes han estado bastante mejor, se nota que era fácil, ehhh, jejeje..
Os dejo las notas de este examen y espero poneros hoy también las del global, y claro, una vez puestos, las notas de la evaluación.. ¡a ver si me da tiempo!

1	7,40
2	4,25
3	8,25
4	6,25
5	1,00
6	8,40
7	5,25
8	6,75
9	3,90
10	9,00
11	8,75
12	0,00
13
14	5,00
15	2,50
16	5,90
17

DUDAS DEL EXAMEN

Pongo esta entrada para que si alguien quiere preguntar alguna duda del examen lo haga comentándola. Así si otro tiene la misma duda podrá encontrar la respuesta. Hoy domingo contestaré a todo lo que preguntéis.

¡¡ÁNIMO!!

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE FUNCIONES

Como resumen a la representación gráfica de funciones, creo que siguiente documento puede seros de ayuda a la hora de dibujar una función.
Contiene un resumen de todos los puntos a estudiar. Os recomiendo imprimirlo para tenerlo a manao a la hora de representar una función.
Si observaráis algún fallo, por favor, dejadme un comentario a esta entrada y lo arreglaría lo antes posible :) ¡¡Gracias!!

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE FUNCIONES

APLICACIONES DE LA DERIVADA Y REPRESENTACIÓN GRÁFICA EN LA SELECTIVIDAD DE NAVARRA

Os dejo todo lo que ha salido sobre las aplicaciones de las derivadas y la representación gráfica en los últimos años en los exámes de selectividad de Navarra:

AP DE LA DERIVADA REPRESENTACIÓN GRÁFICA EN SELECTIVIDAD NAVARRA

PROGRAMITA PARA DIBUJAR GRÁFICAS

Os pongo el enlace a la entrada del blog, para que la tengáis mas a mno, con la página donde podéis dibujar funciones con asíntotas, acercarlas, alejarlas, etc

http://matescuarto.blogspot.com/2011/04/graphing-calculator-representaciones.html

REPRESENTACIÓN GRÁFICA DE FUNCIONES

Hemos comenzado hoy a estudiar la representación gráfica de funciones. La página que he usado para ello ha sido http://www.vitutor.com/fun/5/c_1.html.
Los puntos explicados hasta ahora son:

1. Dominio
2. Simetría
3. Puntos de corte con los ejes
4. Asíntotas: Horizontales, verticales y oblicuas.

Además, para representar funciones de forma muy sencilla podéis usar la aplicación que está explicada aquí.

Optimización de funciones

ECUACIÓN DE LA RECTA TANGENTE

Ecuación de la recta tangente a f(x) en x0.

y=f(x) + f´(x)(x-x0)

¿Cómo saber si una función es creciente o decreciente en un punto?

f´(x) > 0= f(x) creciente en x0.

f´(x) < 0= f(x) decreciente en x0.

¿Cómo identificar los extremos: máx, mín o pto. de inflexión?

f´(x) = 0 : -máx: f´ > 0 a la izquierda y f´ < 0 a la derecha.

-mín: f´ < 0 a la izquierda y f´ > 0 a la derecha.

-pto. de inflexión: los signos de la derivada al rededor del punto son iguales.

Ejemplo:

Concavidad, convexa y puntos de inflexión.

Concavidad, convexidad y punto de inflexión.

f¨ (X_o) > 0 → f es cóncava en X₀

f¨ (X₀) < 0 → f es convexa en X₀

f¨ (X₀) = 0 y f¨´ (X₀) ≠ 0 → f tiene un punto de inflexión en X₀

Ej:

y= 3x⁴ - 8x³ + 5

y´= 12x³ - 24x²

y¨= 36x² - 48x

y¨= 0 → 36x² - 48x= 0

12x (3x -4)= 0 → * 12x= 0 → x= 0

* 3x - 4= 0 → x= 4/3

Pts de inflexión= (x,y) = (0, f¨ (0)) = (0,5)

(x,y) = (4/3, f¨ (4/3))= (4/3, 121/27)

Concavidad= (-∞,0) ∪ (4/3, +∞)

Convexa= (0, 4/3)

¿CÓMO DESCARGARSE LOS DOCUMENTOS PDF?

Ante los problemas que existen en la clase para descargaros los documentos que pongo en este blog en pdf, os voy a explicar el proceso.
La página que uso para subirlos es scribd
Necesitas estar registrado para poder descargar los documentos. Es muy sencillo hacerlo. En la parte superior izquierda de la página hay un botón "Ingresar". Pinchais en él. Tenéis varias opciones. Yo os recomiendo que aunque tengais Facebook no uséis esta opción. Simplemente vais a "No tengo cuenta en Facebook". Intoducís un correo, un usuario (el que queráis) y una contraseña.
En la siguiente ventana os da la opción de mandaros información sobre diferentes temas... seleccionar alguno si os interesa o si no, continuad.
¡¡Ya está!! Estáis inscritos y además ya estáis dentro de la página, luego podéis descargar los documentos.

Como véis es muy sencillo, pero si aún así tenéis alguna duda, ponéis un comentario a esta entrada y yo os la resuelvo.

¡¡Buen día de fiesta!!  :D